清流一中开展“省级教育教学活动”线上观摩活动

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清流一中开展“省级教育教学活动”线上观摩活动

发布时间：2022-11-01 发布者：管理员文章来源：微信转载阅读 : 14272

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清流一中开展“省级教育教学活动”线上观摩活动

10月27日-28日，2022年第八场省级教育教学开放活动在三明一中、三明九中、大田一中举行，此次活动主题为《优化新课程新教材实施，推进普通高中多样化、特色化发展》。一中积极组织各学科教师线上观摩学习。

（一）清流一中直播观看安排表

（二）各学科教研组观摩研讨活动

（三）部分学科教研组观摩研讨活动心得

1.语文教研组：

10月27日，我组全体成员在校电子备课室以线上方式参加了“优化新课程新教材实施，推进普通高中多样化、特色化发展”为主题的省级教育教学活动。通过听取四位老师的公开课与讲座，我们受益颇多。

大田五中池丽老师《故都的秋》《荷塘月色》的群文教学，让同学们尽情表达自己对自然美景的鉴赏，让我们感受了自然之美；三明一中张倩宜老师对《过秦论》《伶官传序》的对比，引导同学们在历史事件的对比中，理清“盛衰之理”，明确了理性之美；还有宁化一中张美杰老师用平实质朴的语言带我们穿越历史，回到历史现场，走进历史人物，解析历史伟人的抉择同时，明确了时代青年的使命担当。三位老师的课各有特色，但无不给我们启示：只有吃透教材，整合资源，方能有精彩纷呈的语文课堂。

最后，大田一中特级教师郑仁水老师《新课程背景下的高中作文教学策略与实践》的讲座，他以从教几十载和日常的教学经验，再结合近年新课程新教材的实施，现身说法。为老师们带来了极具实用性的策略，为我们的作文教学指明了方向。

2.数学教研组：

10月27日，我组全体成员在校行政楼二楼以线上方式参加了“优化新课程新教材实施，推进普通高中多样化、特色化发展”为主题的省级教育教学活动。通过学习四位老师的公开课与讲座，我们受益颇多。

三明一中杨晓兰老师《对数的概念》的教学，通过自主举例，互相交流，经历对数概念的形成过程和理解过程，让学生体会从特殊到一般和化归的数学思想；大田一中陈财钗老师对《解析几何中的定点定值问题》的教学，引导学生大胆猜想，明确了此类问题的思考解答方向；永春二中林中山老师《圆锥曲线的综合问题》，引导学生用代数方法研究几何问题，思路清晰，充分运用各种公式解决问题，注重寻找题目及曲线本身所含的等量关系，让学生解题能力等到有效提高；还有三明九中冯艳玲老师《返璞归真，回归本源--圆锥曲线定义的应用》借助多媒体动画，引导学生主动发现问题、解决问题，主动参与教学，在轻松愉快的环境中发现、获取新知。

下午，省普教室教研员，正高级教师陈中锋老师做了《高考命题改革对优化数学教学的启示》的讲座，讲座很好地落实立德树人、服务选才、引导教学的指导思想。坚持高考的核心价值，突出学科特色，重视数学本质，充分阐述了数学科的选拔功能。为深化我们的教育教学工作起到积极的引领作用。

3.政治教研组：

10月28日上午8：30-12：00，我们政治教研组在本校大数据中心通过线上观摩的方式参加了2022年第八场省级教育教学开放周活动，聆听了承办方之一的大田一中分会场的三节公开课。这三节教学观摩课分别是大田一中高丽华老师和霞浦六中林毅老师同课异构的《探索认识的奥秘》高三一轮复习，三明一中龚红梅老师的《使市场在资源配置中起决定性作用》。三节课各有特色，都充分展现“双新”背景下高中政治学科教学的特色化和多样化主题。

值得借鉴的优点很多，主要有：

（1）细研课标，吃透教材，关注学情；

（2）课件精美大气，体现信息技术融合能力；

（3）议题式教学设计，活动型课堂教学，师生互动较好；

（4）学科特色明显，德育性时效性强，所选情境素材新颖典型。

引发的思考：

（1）一轮复习课与新课的区别对待；

（2）课堂活动形式与实效关系的妥善处理；

（3）议题设计的规范性和针对性问题的有效突破；

（4）适当板书习惯的养成训练。

有学习就有收获，通过本次观摩教学，我组成员得到不同程度的启发和受益。

4.通用技术和信息技术教研组

10月28日，我们通用技术备课组以线上方式参加了省级教育教学开放周活动，本次活动主题是“优化新课程新教材实施，推进普通高中多样化、特色化发展”。我们认真聆听了两节通用技术公开课。

第一节《技术与设计的关系》由尤溪七中傅世荣老师执教，傅老师通过“灯光座椅”的案例，让同学们厘清了技术与设计的相互关系，理解了设计的丰富内涵。第二节《技术试验及其方法》由三明九中李成燕老师执教，本节课李老师通过情境、普遍现象调查引入，引起学生的关注和兴趣，引出技术试验的重要性。深入挖掘发现新问题，引出设计时材料的选择、性能的测试，展开本节课。通过学生分组试验，实践操作，自主得出结论，让学生深刻的理解技术试验的意义和掌握了技术试验的方法。整节课中不仅讲解层层深入，精彩纷呈，还融合了信息技术手段，比如投屏、试验计时等。两位老师的课各有特色，但无不给我们启示：只有吃透教材，整合资源，方能有精彩纷呈的通用技术课堂。